繪本《遊園》內頁插圖。受訪者供圖
青年繪本作者馬鵬浩在創作。受訪者供圖
青年插畫師劉江萍在繪圖。受訪者供圖
青年繪本作者吳華超在采風途中。受訪者供圖
繪本《遊河》過程草圖。受訪者供圖
繪本《一個仙桃沖上天》內頁插圖。受訪者供圖
【到新時代新天地中去·原創繪本創作者】
晨霧和鳥聲中，太陽躍出海面，光耀萬丈。金黃的桂花，橙黃的蛺蝶，赤紅的蜻蜓，古老的漁村開啟熱鬧的一天……一傢繪本館內，5歲的小女孩童童剛剛讀完一本名為《日出》的國產繪本。她拉著媽媽興奮地提議，想去海邊看日出。
這或許是親子閱讀場景中平常的一瞬，對《日出》創作者之一、80後插畫師劉江萍來說，卻很珍貴。創作時，她和團隊曾到浙江溫嶺的小漁村采風，歷經多日等待，捕捉到日出東方的壯美一幕。這驚艷瞭創作者的旭日，最終於書頁間噴薄而出。
圖畫與故事交融、碰撞，創造直抵童心的視覺力量——這是繪本（圖畫書）的追求。憑借自己的繪畫，讓孩子們生出“去奔赴一場真實的日出”這樣的美好念頭，是劉江萍投身繪本創作的動力所在。
國產原創繪本同樣迎來一場“日出”。近20年間，國產原創繪本從無到有發展起來，截至2022年，在國內繪本市場中碼洋占比已接近五成。
獨具特色的繪本創作，如磁石一樣吸引著青年創作人。在他們的不懈努力下，屬於中國孩子的圖畫與故事，正化作點點啟蒙的星光，綴在越來越多孩子的童話世界裡。
1在繪本裡看見文化中的故土
文圖敘事的童書在我國早已有之，但現代意義上的原創繪本在國內的發展歷史不長。本世紀初，具有百餘年歷史的引進繪本開始占據中國父母的視野，原創繪本市場尚且一片空白。“那時的原創圖畫書既沒有土壤，也沒有開墾者和播種者。”《圖畫書小史》中，在中國推廣圖畫書閱讀的先行者之一阿甲這樣寫道。
寫這句話時的阿甲或許難以預料，短短20年間，這片“土壤”會變得如此火熱，引來眾多年輕的“開墾者和播種者”，萌生屬於中國的“種子”。
“過去很多人隻認國外的繪本，現在我們自己也有非常非常厲害的繪本！而且，中國美的內核，恐怕隻有中國人才能精準表達。”社交媒體上，讀者“琪琪媽媽”推介著她眼中的寶藏繪本——以非物質文化遺產昆曲為主題的《遊園》。她回憶，早些年在眾多西式童話中“淘”到一本中國故事的圖畫書並不容易，現在，講述非遺、傳統文化、祖國風光的繪本早已脫穎而出。
把中國的故土鄉情引入繪本世界，離不開國內新一代青年繪本人的匠心獨運。
“怎麼把聽起來婉轉深情的昆曲畫出來？還得讓孩子看得懂？”這是劉江萍和作者保冬妮創作《遊園》時頗費腦筋的問題。為此，她們巧妙設計瞭一個雙線結構——讓小主人公“我”一邊遊園，一邊聽《遊園》。
開篇，隨著一句“一大早，爸爸撐船帶著我和媽媽去蘇州，我們要去看戲嘍”，小主人公“我”走進水彩園林。這個園林，是劉江萍借鑒傳統工筆重彩技法繪就的。繪本中，花窗、太湖石、雕花門窗等園林造景成為古今穿越的“窗口”，昆曲故事跟隨“我”的視線，在平湖長堤、亭臺樓閣、蒼石古松中上演。
面向兒童的繪本往往篇幅不長，但不意味著能速成，“在畫面之外繪者要付出很多努力”。劉江萍說，為瞭表現《牡丹亭》的韻味，她在梅蘭芳、張繼青的舞臺視頻中找靈感，對比白先勇的“青春版”改編反復觀摩；伴著不同曲藝大傢的唱腔，反復品味湯顯祖的用詞之美。
“春啊，得和你兩留連……”婉轉唱詞從湖面掠過，在桃林間飄散。盡管年幼的“我”很可能無法完全理解《牡丹亭》，但古典的亭臺回廊、精美的昆曲戲服、多姿的水袖動作，都傳遞著傳統文化的韻致，向孩子發出瞭親近傳統的邀約。